علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، در گردهمایی معاونان سوادآموزی استانهای کشور و مسئولان سازمان نهضت سوادآموزی با انتقاد از نبود نگاه تحولی در این سازمان، خواستار بازنگری فوری در مأموریت، اساسنامه و چارچوب ساختاری نهضت شد. وی نهضت سوادآموزی را یکی از موفقترین بخشهای نظام جمهوری اسلامی ایران دانست اما تأکید کرد که در کنار این موفقیت، طی سالهای گذشته توجه کافی به بازآفرینی مأموریتها و رویکردهای آیندهنگرانه نشده است.
نیاز به تغییر ریل و اصلاح ساختار
کاظمی با بیان اینکه نهضت سوادآموزی باید همزمان دو مسیر را دنبال کند، گفت: این سازمان از یک سو باید کلاسهای سوادآموزی را زنده نگه دارد و حضور جدی در میدان داشته باشد و از سوی دیگر برای بازآفرینی مأموریتها و اصلاح ساختار خود اقدام کند. وزیر آموزش و پرورش نهضت را به «قطاری آسیبدیده» تشبیه کرد و افزود: شما هم باید این قطار در حال حرکت را حفظ کنید و هم تغییرات اساسی و اصولی در آن ایجاد کنید.
وی اصلاح ساختار سازمانی را یکی از تحولات مهم وزارت آموزش و پرورش در دولت فعلی برشمرد و تصریح کرد که چارچوبهای اصلاح ساختار سازمانی در دولت تصویب شده و تنها به نهضت سوادآموزی محدود نیست، بلکه همه بخشهای وزارتخانه را دربرمیگیرد. کاظمی با اشاره به گستردگی و کندی ساختار فعلی آموزش و پرورش گفت: فرایندهای اداری طولانی، سرعت تصمیمگیری و اجرای برنامهها را کاهش میدهد و باید ساختاری چابکتر و کارآمدتر طراحی شود.
هشدار نسبت به از دست رفتن فرصت بازنگری
کاظمی با تأکید بر محدود بودن زمان برای بازنگری در مأموریت نهضت، به مسئولان این سازمان هشدار داد: «دیر بجنبید، مأموریت تمام شده است؛ ذائقهها تغییر کرده و محتواها نیز تغییر کردهاند.» وی خواستار تشکیل یک کارگروه تخصصی برای بازنگری در مأموریتها و اساسنامه نهضت شد و گفت: در این فرایند باید از ظرفیت متخصصان دانشگاهی، صاحبنظران حوزه تعلیم و تربیت، پیشکسوتان نهضت سوادآموزی و فناوریهای جدید استفاده شود. مطالعات بینالمللی نیز باید بهصورت دقیق مورد توجه قرار گیرد تا نقشه راه جدیدی تدوین شود که نهضت را با نیازهای آینده نظام تعلیم و تربیت هماهنگ کند.
تغییر صدها عنوان کتاب درسی در سال جاری
وزیر آموزش و پرورش در بخش دیگری از سخنان خود از آغاز اجرای برنامه تحول در برنامه درسی خبر داد و گفت: امسال تغییر صدها عنوان کتاب درسی و برنامههای درسی در مقاطع مختلف در دستور کار قرار گرفته است. کاظمی افزود: برنامههای درسی باید متناسب با نیازهای جدید دانشآموزان، جذاب و منطبق با رویکردهای روز بازطراحی شوند و تحول واقعی باید به تغییر ریلهای آینده نظام تعلیم و تربیت منجر شود.
وضعیت استخدامی نیروهای نهضتی
کاظمی همچنین به مطالبات نیروهای نهضت سوادآموزی و پیچیدگی موضوع استخدام آنان اشاره کرد و گفت: مسئله نیروهای نهضتی موضوعی ساده نیست و تصمیمگیری درباره آن باید با در نظر گرفتن نیاز واقعی آموزش و پرورش، ظرفیتهای استخدامی، محل خدمت و رشتههای تحصیلی انجام شود. وی تصریح کرد که برای همکاران نهضتی در آزمونهای استخدامی امتیازاتی در نظر گرفته شده اما موانع قانونی، اداری و نیازسنجی نیروی انسانی باید همزمان مورد توجه قرار گیرد.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به تداوم چرخه جذب نیروهای موقت و مطالبات استخدامی گفت: تصمیمگیری درباره استخدام باید بهگونهای باشد که صرفاً به تکرار این چرخه منجر نشود. وی تأکید کرد: ممکن است استانی با مازاد نیروی ابتدایی مواجه باشد، در حالی که نیاز اصلی در دوره متوسطه یا رشتههای خاص باشد؛ بنابراین تخصیص نیرو و سهمیه استخدامی باید مبتنی بر نیاز واقعی صورت گیرد. کاظمی همچنین به بند «الف» ماده ۱۰۶ قانون برنامه هفتم پیشرفت اشاره کرد که جذب نیرو نیازمند اخذ مجوزهای مربوط از مراجع قانونی است.
موفقیت امتحانات نهایی در شرایط دشوار
کاظمی با اشاره به برگزاری امتحانات نهایی در شرایط جنگی گفت: در حدود ۶ هزار حوزه امتحانی حتی یک مورد قطعی نیز رخ نداد که نشاندهنده توانمندی و انسجام مجموعه آموزش و پرورش است. وی همچنین افزایش توجه دولت و استانداران به مسائل آموزش و پرورش را مثبت ارزیابی کرد و گفت: امروز آموزش و پرورش در صدر مسائل حاکمیت و دولت قرار گرفته و استانداران با جدیت بیشتری مسائل این حوزه را دنبال میکنند.
وزیر آموزش و پرورش در پایان تأکید کرد: مهمترین مأموریت کنونی نهضت، زنده نگه داشتن کلاسهای سوادآموزی و انجام مأموریت اصلی در کف میدان است و با انگیزه، ایمان و توکل باید بازنگری در مأموریتها و ساختار نهضت را بهموقع و دقیق انجام داد.
نظرات (0)