معاون سوادآموزی اداره کل آموزش و پرورش استان سمنان از آغاز فصل تازهای در برنامههای سوادآموزی این استان خبر داد؛ فصلی که در آن آموزش صرف خواندن و نوشتن جای خود را به توانمندسازی همهجانبه فراگیران و گسترش سوادهای نوین میدهد.
عباس یحیایی شامگاه پنجشنبه در حاشیه اجتماع اقتدار مردم سمنان و در جمع خبرنگاران، با تشریح جهتگیری جدید سازمان سوادآموزی کشور، تأکید کرد این تحول با حفظ جایگاه آموزشهای پایه، به دنبال پاسخگویی به نیازهای واقعی و روزمره زندگی مردم است.
سوادآموزی دیگر فقط الفبا نیست
به گفته یحیایی، رویکرد نوین سوادآموزی، مفهوم سواد را فراتر از توانایی خواندن و نوشتن تعریف میکند. در این نگاه جدید، سواد به معنای توانایی زیستن آگاهانه، مسئولانه، ایمن و مؤثر در جامعه امروز است و هدف نهایی آن، شکلگیری جامعهای یادگیرنده، توانمند و پویا خواهد بود.
وی تصریح کرد: «گذار از آموزش الفبایی صرف به سمت توانمندسازی فراگیران، محور بنیادین این تحول است. ما میخواهیم فراگیران تنها حروف را یاد نگیرند، بلکه بتوانند آموختههای خود را در مدیریت زندگی، تعاملات اجتماعی و مواجهه با چالشهای روزمره به کار بگیرند.»
سوادهای نوین در کانون برنامهها
معاون سوادآموزی استان سمنان با اشاره به گسترش مفهوم سواد متناسب با تحولات اجتماعی و فناورانه، مهمترین حوزههای سوادهای نوین را برشمرد:
- سواد مالی: توانایی مدیریت درآمد، هزینه و تصمیمگیریهای اقتصادی خانواده
- سواد رسانهای: درک، تحلیل و استفاده مسئولانه از رسانهها و فضای مجازی
- سواد سلامت: آگاهی از سبک زندگی سالم، پیشگیری از بیماریها و مراقبتهای اولیه
- سواد محیطزیست: مسئولیتپذیری در قبال منابع طبیعی و رفتارهای پایدار
- سواد ارتباطی و اجتماعی: مهارت تعامل مؤثر، گفتوگو و مشارکت در جامعه
یحیایی افزود این سوادها به عنوان مکمل آموزشهای پایه، به فراگیران کمک میکند تا در زندگی واقعی، تصمیمهای بهتر و ایمنتری بگیرند و نقش فعالتری در خانواده و جامعه ایفا کنند.
چهار محور اصلی تحول
به گفته این مسئول، تحول در نظام سوادآموزی کشور بر چهار محور اصلی استوار است:
۱. بازنگری در چارچوبهای حقوقی و اساسنامهای برای انطباق قوانین و ساختارها با نیازهای جدید جامعه.
۲. توسعه سوادهای نوین و تعریف سرفصلهای آموزشی متناسب با زیست امروز.
۳. مهارتآموزی و توانمندسازی به جای تمرکز صرف بر آموزش نظری الفبا.
۴. حرکت به سوی زیستبوم ملی یادگیری و ایجاد سکوی ملی یادگیری که همه ظرفیتهای آموزشی کشور را به هم پیوند دهد.
تغییر نقش سازمان سوادآموزی
یحیایی یکی از مهمترین تغییرات ساختاری را بازتعریف نقش سازمان سوادآموزی دانست و توضیح داد: در الگوی جدید، این سازمان دیگر تنها ارائهدهنده مستقیم آموزش نخواهد بود. بلکه مأموریت اصلی آن به حوزههای تنظیمگری، هماهنگی، شبکهسازی، تسهیلگری و شتابدهی به جریان یادگیری در کشور منتقل میشود.
وی ادامه داد: در قالب سکوی ملی یادگیری، نهادهای مختلف آموزشی، فرهنگی، مردمی و جهادی میتوانند با همافزایی، فرصتهای یادگیری را برای اقشار مختلف به ویژه بزرگسالان بازمانده از تحصیل فراهم کنند و سازمان سوادآموزی نقش هاب و هماهنگکننده این شبکه گسترده را برعهده خواهد داشت.
آموزش پایه همچنان محور است
معاون سوادآموزی آموزش و پرورش سمنان تأکید کرد تحول به معنای کنار گذاشتن مأموریتهای سنتی نیست. به گفته او، آموزشهای پایه همچنان جایگاه محوری خود را حفظ میکند، اما این بار در بستری گستردهتر و با هدف تعمیق مفهوم سواد ارائه خواهد شد.
وی خاطرنشان کرد: «این تحول، توسعه و تعمیق مفهوم سواد و پاسخگویی به نیازهای نوپدید جامعه را دنبال میکند. ما پایه را تقویت میکنیم اما همزمان، فرد باسواد را برای زندگی واقعی آماده میسازیم.»
این رویکرد جدید که در استان سمنان نیز به صورت جدی در دستور کار قرار گرفته، قرار است با اجرای برنامههای مهارتمحور و مشارکت نهادهای محلی، گامی مهم در جهت کاهش کمسوادی و ارتقای کیفیت زندگی فراگیران بردارد.
نظرات (0)