مدیرکل آموزش و پرورش هرمزگان در نشست تخصصی مدیران مدارس استثنایی این استان، حفظ و ارتقای جایگاه دانشآموزان استثنایی در نظام تعلیم و تربیت را یک اصل غیرقابل چشمپوشی دانست و اعلام کرد هیچ دانشآموزی به دلیل شرایط خاص جسمی، ذهنی یا محدودیتهای منطقهای نباید از چرخه آموزش خارج شود.
عدالت آموزشی؛ چتر فراگیر تصمیمها
منوچهر ضیایی روز دوشنبه در این نشست که با حضور مدیران مدارس استثنایی هرمزگان برگزار شد، «عدالت آموزشی» را محور اصلی همه اقدامات آموزش و پرورش عنوان کرد و گفت: این اصل باید از سطح ستاد ادارهکل تا دورترین مدارس و مناطق آموزشی، در تمامی تصمیمگیریها، برنامهریزیها و نحوه تخصیص منابع مورد توجه قرار گیرد.
وی افزود: عدالت به معنای توزیع برابر فرصتهاست و زمانی محقق میشود که دانشآموز استثنایی در یک روستای دورافتاده نیز به همان امکاناتی دسترسی داشته باشد که دانشآموزان مراکز استان از آن بهرهمند هستند.
حمایت واقعی به جای اقدامات نمادین
مدیرکل آموزش و پرورش هرمزگان با اشاره به نیازهای واقعی دانشآموزان با نیازهای ویژه تصریح کرد: حمایت از مدارس استثنایی نباید به اقدامات نمادین، مراسم مقطعی یا توجه موردی خلاصه شود، بلکه باید به صورت مستمر و نظاممند، امکانات آموزشی، فرهنگی و ورزشی به شکل عادلانه و بدون تبعیض در اختیار همه دانشآموزان بهویژه در مناطق روستایی و کمبرخوردار قرار گیرد.
به گفته وی، توسعه فضاهای آموزشی مناسبسازیشده، تأمین تجهیزات کمکآموزشی و فراهم کردن فرصتهای برابر برای رشد فرهنگی و ورزشی، لازمه حفظ کرامت و انگیزه تحصیلی این دانشآموزان است.
ضرورت مدیریت دادهمحور در مدارس
ضیایی در ادامه بر لزوم حرکت به سمت «مدیریت دادهمحور» تأکید کرد و اظهار داشت: ارزیابی موفقیت مدارس استثنایی باید بر اساس شاخصهای قابل سنجش و دقیق انجام شود. میزان جذب دانشآموزان، نگهداشت آنان در چرخه تحصیل، استمرار تحصیل تا مقاطع بالاتر و میزان مشارکت خیرین و نهادهای حمایتی از جمله معیارهایی است که کارآمدی مدیریت مدرسه را نشان میدهد.
وی خاطرنشان کرد: اتکا به آمار و دادههای شفاف، امکان برنامهریزی واقعبینانه و تخصیص هدفمند منابع را فراهم میکند و از تصمیمگیریهای سلیقهای جلوگیری خواهد کرد.
موفقیتهای علمی؛ سرمایهای برای امیدآفرینی
مدیرکل آموزش و پرورش هرمزگان با اشاره به دستاوردهای اخیر دانشآموزان استثنایی، موفقیت آنان در ورود به رشتههای پررقابتی همچون پزشکی و دندانپزشکی را نمونهای روشن از توانمندی این قشر دانست و گفت: این موفقیتها حاصل تلاش مضاعف معلمان دلسوز، همراهی خانوادهها و پشتکار خود دانشآموزان است.
وی تأکید کرد: این دستاوردها باید به عنوان الگوهای امیدبخش در جامعه بازتاب داده شود تا هم انگیزه سایر دانشآموزان استثنایی تقویت شود و هم نگاه جامعه نسبت به تواناییهای آنان اصلاح گردد.
تابآوری آموزشی و آمادگی برای مهرماه
ضیایی در بخش دیگری از سخنان خود بر اصل «تابآوری آموزشی» تأکید کرد و گفت: سال تحصیلی جدید از مهرماه باید با محوریت آموزش حضوری آغاز شود، اما این به معنای غفلت از سناریوهای اضطراری نیست.
وی افزود: مدیران مدارس باید از هماکنون برای شرایط احتمالی غیرمنتظره، راهکارهای جایگزین و شیوههای آموزش ترکیبی را طراحی کنند تا در هیچ شرایطی روند تعلیم و تربیت متوقف نشود و دانشآموزان استثنایی که به حمایت بیشتری نیاز دارند، دچار وقفه آموزشی نشوند.
نقشآفرینی مدیران فراتر از مدرسه
مدیرکل آموزش و پرورش هرمزگان نقش مدیر مدرسه استثنایی را فراتر از مدیریت داخلی دانست و اظهار داشت: مدیر موفق کسی است که بتواند از ظرفیتهای اجتماعی پیرامون مدرسه به خوبی استفاده کند.
وی از مدیران خواست ارتباط مؤثری با شوراهای شهر و روستا، دهیاران، معتمدان محلی و خیرین مدرسهساز و مدرسهیار برقرار کنند و با جلب مشارکت آنان، زمینه حمایت همهجانبه از دانشآموزان را فراهم آورند.
اعتبارات ویژه برای توانمندسازی معلمان و تجهیزات
ضیایی با اشاره به حمایتهای سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، از تصویب اعتبارات ویژه برای استان هرمزگان خبر داد و گفت: این اعتبارات با هدف توانمندسازی معلمان، ارتقای مهارتهای تخصصی آنان و تأمین تجهیزات آموزشی و ورزشی مورد نیاز مدارس استثنایی اختصاص یافته است.
به گفته وی، آموزش مستمر معلمان و بهروزرسانی تجهیزات، دو بال اصلی ارتقای کیفیت آموزش در مدارس استثنایی محسوب میشود.
آخرین وضعیت مدارس استثنایی هرمزگان
بر اساس آمار ارائهشده در این نشست، آموزش و پرورش استثنایی هرمزگان هماکنون در قالب ۱۸۵ مدرسه مستقل و ضمیمه به ارائه خدمات آموزشی و پرورشی به دانشآموزان با نیازهای ویژه مشغول است.
علاوه بر این، ۶۴۰ دانشآموز در قالب طرحهای تلفیقی و فراگیر در ۵۶۰ مدرسه میزبان عادی استان تحصیل میکنند که نشاندهنده تلاش برای تلفیق اجتماعی و آموزشی این دانشآموزان با همسالان خود است.
مدیرکل آموزش و پرورش هرمزگان در پایان ابراز امیدواری کرد با تقویت همافزایی میان ستاد، مدارس، خانوادهها و نهادهای حمایتی، زمینه برای تحصیل پایدار، باکیفیت و بدون تبعیض همه دانشآموزان استثنایی استان فراهم شود.
نظرات (0)